Dictados para niños con el uso de las comillas

Los signos de puntuación son fundamentales en la escritura. Nos permiten dar claridad, expresar emociones, organizar ideas y guiar al lector a través de un texto. En el caso de los niños, que están aprendiendo a leer y escribir, el correcto uso de los signos de puntuación es una herramienta esencial para comprender el significado de las frases y desarrollar una escritura clara y coherente.

Dentro de estos signos, las comillas juegan un papel relevante, pues ayudan a señalar diálogos, citas o palabras que queremos destacar de manera especial. Aprender a usarlas adecuadamente desde una edad temprana contribuye a que los niños desarrollen una mayor precisión en su escritura.

Reglas ortográficas del uso de las comillas

Las comillas son un signo de puntuación que tiene varias funciones en la escritura. Se pueden usar para señalar citas textuales, diálogos en una narración, palabras extranjeras o aquellas que se quieren destacar por su ironía o por su peculiar uso dentro de un texto. Hay dos tipos de comillas principales: las comillas dobles (" ") y las comillas simples (? ?). A continuación, explicaremos cuándo se utiliza cada una.

Comillas dobles (" ")

Las comillas dobles son las más comunes y se utilizan principalmente en los siguientes casos:

1. Para reproducir citas textuales: Cuando queremos citar las palabras exactas de alguien, se utilizan las comillas dobles. Ejemplo: María me dijo: "El examen fue más difícil de lo que esperaba".
2. Para señalar diálogos en obras literarias: En novelas, cuentos o relatos, las comillas dobles se utilizan para marcar los diálogos de los personajes. Ejemplo: "No creo que sea una buena idea", respondió Juan, "pero te apoyaré en lo que decidas".
3. Para destacar palabras con un sentido diferente al habitual: Las comillas pueden usarse para subrayar que una palabra se emplea de manera irónica o especial. Ejemplo: Me pareció muy "divertido" que llegaras tarde a la fiesta.
4. Para enmarcar títulos de obras: Si se trata de títulos de relatos, artículos o capítulos dentro de un libro, se suelen usar comillas dobles. Ejemplo: Leí el cuento "La casa de Asterión" de Jorge Luis Borges.

Comillas simples (? ?)

Las comillas simples se usan dentro de un texto que ya tiene comillas dobles, para evitar confusiones. Su uso es más específico:

1. Para enmarcar citas dentro de una cita: Si dentro de una cita textual ya enmarcada en comillas dobles, aparece otra cita, esta se escribe con comillas simples. Ejemplo: "El profesor dijo: ?Los estudiantes deben leer más?", recordó Ana.
2. Para destacar una palabra dentro de otra expresión: Aunque menos frecuente, también se usan para señalar términos que requieren un énfasis especial dentro de un contexto mayor que ya está entrecomillado. Ejemplo: "En su ensayo, mencionó la palabra ?resiliencia? varias veces".

Uso de las comillas con otros signos de puntuación

El uso de las comillas no está exento de interacción con otros signos de puntuación, como el punto, la coma, el punto y coma, y la raya. Las reglas principales son:

1. Punto: Si el texto entre comillas termina una oración, el punto se coloca antes de cerrar las comillas. Ejemplo: María comentó: "No tengo nada más que decir."
2. Coma y punto y coma: Si el texto entre comillas es parte de una oración mayor, la coma o el punto y coma van fuera de las comillas. Ejemplo: "No tengo nada más que decir", explicó María.
3. Raya: La raya se usa para marcar la intervención de un personaje en un diálogo. Cuando se combina con las comillas, puede darse en estructuras como esta: -"Hola, Juan" -dijo Marta-, "¿cómo estás?"

Dictados para practicar el uso de las comillas

Dictado 1:

"El viento soplaba fuerte esa tarde", recordó Clara con una sonrisa. "Mi madre me dijo: ?No olvides llevar el abrigo?, pero yo no le hice caso". Ahora, mientras veía las nubes moverse rápido, pensaba: "Tenía razón". Ese día aprendí que, como decían mis abuelos, ?más sabe el diablo por viejo que por diablo?."

Dictado 2:

"Hoy he leído un cuento maravilloso", dijo el niño entusiasmado. "Se llamaba ?La noche estrellada?, y trataba de un pintor que veía el mundo diferente". Su madre, con curiosidad, preguntó: "¿Y qué te ha parecido?". Él respondió: "Me encantó, porque el pintor decía: ?Las estrellas no son solo puntos en el cielo?."

Dictado 3:

"No debes olvidar la importancia de la lectura", comentó el profesor. "Como dijo Borges: ?Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca?." Los alumnos, atentos, tomaron nota. "Así que, cada vez que lean, recuerden estas palabras", agregó. Y, sonriendo, añadió: "La lectura es el mejor camino para el conocimiento".

Dictado 4:

"Estaba pensando en lo que dijiste ayer", comentó Laura. "Eso de ?ser valiente no significa no tener miedo? me ha hecho reflexionar". Su amigo, sorprendido, preguntó: "¿De verdad te impactó tanto?". Laura asintió y respondió: "Sí, porque creo que todos deberíamos recordar que ?el valor está en enfrentar el miedo, no en evitarlo?."

Dictado 5:

"Recuerdo perfectamente lo que dijo el director el primer día de clases", comentó Ana. "Nos dijo: ?Este será un año lleno de retos, pero confío en que todos ustedes superarán cada obstáculo?." Los estudiantes, motivados, se miraron entre sí. "Sus palabras me marcaron", dijo Ana. "Y cada vez que me enfrento a una dificultad, pienso en lo que nos dijo ese día".